அறிவியல் ™ எப்படி உருவாக்கப்படுகிறது

இது எனது சண்டே ஸ்மைல்ஸ் கட்டுரையின் திருத்தப்பட்ட பதிப்பு. இது நியாயமான அளவு திருத்தப்பட்டுள்ளது, ஆனால் புள்ளி அப்படியே உள்ளது.

எனது பல ஆர்வங்களில் ஒன்று இயற்பியல், மேலும் இயற்பியலின் ஒழுக்கம் குல்-டி-சாக்கில் சிக்கியுள்ளது என்றும், முரண்பாடான தரவு எவ்வாறு ஒன்றாக பொருந்துகிறது என்பதைப் புரிந்துகொள்வதில் குறிப்பிடத்தக்க குறைபாடுகளை விளக்குவதற்கு ஒரு புதிய முன்னுதாரணம் அவசியம் என்றும் நான் நீண்ட காலமாக நினைத்தேன்.

டார்க் எனர்ஜி/டார்க் மேட்டர் பிரச்சனை மிகப்பெரிய பிரச்சனைகளில் ஒன்றாகும். பிரபஞ்சத்தைப் பற்றிய நமது அவதானிப்புகள் மற்றும் அது எவ்வாறு செயல்பட வேண்டும் என்பதைப் புரிந்துகொள்வது, பிரபஞ்சத்தில் உள்ள வெகுஜனத்தின் பெரும்பகுதி கவனிக்கத்தக்கது அல்ல என்பதைக் குறிக்கிறது. பிரபஞ்சம் ஏன் நடந்து கொள்ளவில்லை என்பதை விளக்க டார்க் மேட்டரின் சில ஆதாரங்களைத் தேடுகிறோம், அதைக் கண்டுபிடிக்கவே தெரியவில்லை.

இதற்கு மிகத் தெளிவான உதாரணம், விண்மீன் திரள்களின் சுழற்சி நாம் கவனிக்கும் வெகுஜன அளவோடு ஒத்துப்போவதில்லை. ஒரு விண்மீனின் காணக்கூடிய நிறை அனைத்தும் இருந்தால், விண்மீன் திரள்கள் அவற்றை விட மிகவும் வித்தியாசமாக சுழலும். இந்த யோசனையைப் பெற நீங்கள் சில நிமிடங்களைச் செலவிட விரும்பினால், நான் கண்டுபிடித்த ஒரு எளிமையான விளக்கம் இதை விளக்குகிறது:

பிரபஞ்சத்தின் விரிவாக்க வீதமும் இதேபோல் மர்மமானது – ஈர்ப்பு விசையானது நமது பிரபஞ்சத்தின் மாதிரி கூறுவதைச் செய்வதில்லை. எனவே இயற்பியலாளர்கள் டார்க் எனர்ஜியின் இருப்பை முன்வைத்துள்ளனர்.

டார்க் எனர்ஜி/டார்க் மேட்டர் என்பது நாம் கவனிக்கும் ஆனால் விளக்க முடியாத உண்மைகளின் மர்மமான நடத்தைக்கான முன்மொழியப்பட்ட தீர்வுகள். ஆனால் அவை தீர்வே இல்லை. சமன்பாடுகள் செயல்படுவதற்கு அவை ஒரு “X” காரணி மட்டுமே. டார்க் மேட்டர் என்றால் என்ன என்று எங்களுக்குத் தெரியாது; பிரபஞ்சத்தை நாம் கவனிக்கும் போது அது எவ்வாறு இயங்குகிறது என்பதிலிருந்து நாம் அதை வெறுமனே ஊகிக்கிறோம்.

இந்த உண்மைகளுக்கான ஒரு மாற்று விளக்கம் என்னவென்றால், பிரபஞ்சம் விண்மீன் மற்றும் பெரிய அளவுகளில் எவ்வாறு செயல்படுகிறது என்பது எங்களுக்கு இன்னும் தெரியவில்லை, மேலும் நமது மாதிரிகள் தவறானவை அல்லது முழுமையற்றவை. எங்கள் இயற்பியல் மாதிரிகள் எங்களுக்கு நேரடி அனுபவம் உள்ள அளவீடுகளில் நன்றாக வேலை செய்கின்றன, ஆனால் வெவ்வேறு அளவுகளில் இல்லை.

இது நியூட்டனின் இயக்கவியலின் மனித அளவில் வேலை செய்யும் திறன் மற்றும் நமது இயல்பான இயக்க விகிதங்களைப் போன்றது என்று நீங்கள் நினைக்கலாம், ஆனால் ஒப்பீட்டு வேகம் அதிகமாக இருக்கும்போது விஷயங்களை விளக்குவதற்கு சார்பியல் மற்றும் விஷயங்கள் கிடைக்கும்போது பொருளின் நடத்தையை விளக்க குவாண்டம் இயக்கவியல் தேவை. மிகவும் சிறியது.

நவீன உலகில் கல்விசார் அறிவியல் செயல்படும் விதம், பல்வேறு காரணங்களுக்காக இயற்பியலில் நமது மாதிரிகள் தவறானவை அல்லது முழுமையடையாமல் இருப்பதற்கான சாத்தியக்கூறுகளை ஆராய்வது மிகவும் கடினம். எங்களிடம் நிறைய விஞ்ஞானிகள் உள்ளனர், மேலும் விஷயங்கள் செயல்படும் விதத்தை ஆராய்வதில் அதிக பணத்தை முதலீடு செய்கிறோம், ஆனால் முன்னேற்றம் மிகவும் மிதமானது.

நான் பின்தொடரும் விஞ்ஞானிகளில் ஒருவர், கல்வி விஞ்ஞானம் ஏன் குழப்பத்தில் உள்ளது என்பதை விளக்குகிறார்:

Sabine Hossenfelder இங்கு விவரிப்பது மிகவும் உண்மையான நிகழ்வு, மேலும் COVID-19 தொற்றுநோய்களின் போது இந்த உண்மையின் நிஜ உலக உதாரணம் எங்களிடம் உள்ளது. “அறிவியல்” மற்றும் தொற்றுநோயைப் பற்றிய மற்றும் அதன் போது செய்யப்பட்ட ஆராய்ச்சி முற்றிலும் அரசியல் சார்ந்தது, என்ன நடக்கிறது என்பது பற்றிய ஆர்வத்தால் இயக்கப்படவில்லை. உண்மையில், மிகப்பெரிய சர்ச்சைகள் இருந்தபோதிலும், அனைத்து மருந்து அல்லாத தலையீடுகள் குறித்து எந்த ஆய்வும் செய்யப்படவில்லை. Fauci எந்த பெரிய சிக்கல்களிலும் சீரற்ற கட்டுப்பாட்டு சோதனைகளுக்கு நிதியளிக்கவில்லை.

நவீன அறிவியல் என்பது, வரலாற்றில் எப்பொழுதும் இல்லாத அளவுக்கு, அதிகாரத்துவங்கள், நிதியளிப்பு கட்டமைப்புகள், நிறுவனங்கள், பல பில்லியன் டாலர் திட்டங்கள் மற்றும் வெளிப்படையாக கொடுங்கோல் ஆட்சியாளர்களால் இயக்கப்படும் ஒரு உயர் ஒத்துழைப்பு செயல்முறையாகும். கல்வித்துறையில் ஆதிக்கம் செலுத்துகிறது.

உங்கள் தனித்துவத்தைப் பற்றி நீங்கள் பயப்படக்கூடாது, மேலும் மக்கள் உங்களைப் பற்றி என்ன நினைக்கிறார்கள் என்பதை நீங்கள் குறைவாகவும் குறைவாகவும் கவனிக்க வேண்டும்.

மற்றவர்கள் நீங்கள் எதைச் சாதிக்க வேண்டும் என்று நினைக்கிறார்களோ, அதற்கு ஏற்ப வாழ உங்களுக்கு எந்தப் பொறுப்பும் இல்லை.

அவர்கள் எதிர்பார்ப்பது போல் இருக்க எனக்கு எந்தப் பொறுப்பும் இல்லை.

– பேராசிரியர் ரிச்சர்ட் ஃபெய்ன்மேன் (@FeynmanBot) ஜூன் 14, 2024

ஆர்வம் – உண்மையான ஜீ-விஸ் ஆர்வம் – கல்வி அறிவியலில் எங்கும் உங்களைப் பெறாது. விளையாட்டை விளையாடுகிறது. விஞ்ஞானம் என்பது பணத்தைப் பின்தொடர்வதுதான். (இல்லை, இது நல்ல விஞ்ஞானிகளோ அல்லது நல்ல அறிவியலோ இல்லை என்று அர்த்தமல்ல, வெகுமதி மற்றும் நல்ல அறிவியலுக்கும் இடையே எந்த தொடர்பும் பெரும்பாலான சந்தர்ப்பங்களில் தற்செயலாக இருக்கும்).

இரண்டாம் உலகப் போருக்கு முன், விஞ்ஞானிகள் தனி ஓநாய்களாக இருந்தனர், மேலும் சிறந்த விஞ்ஞானிகள் புதிய தளத்தை துல்லியமாக உடைக்க முடியும், ஏனெனில் அவை மிகவும் கட்டமைக்கப்பட்ட சூழலில் சரியாக பொருந்தவில்லை. ஐன்ஸ்டீன் கல்வித்துறைக்கு வெளியே தனது மிக அற்புதமான வேலையைச் செய்தார் – அவர் ஒரு காப்புரிமை அலுவலகத்தில் பணிபுரிந்தார்! – மேலும் நாம் மதிக்கும் விஞ்ஞானிகள் அசாதாரணமான தனிமையான ஓநாய்கள், அவர்கள் மேதைகள் என்று நிரூபிக்கப்படும் வரை புறக்கணிக்கப்பட்டவர்கள். குவாண்டம் மெக்கானிக்ஸின் பின்னால் உள்ள மேதைகளைப் பற்றி நீங்கள் படித்தால், அவர்களில் பெரும்பாலோர் முட்கள் நிறைந்தவர்களாக இருந்தனர், இருப்பினும் அவர்கள் ஒருவருக்கொருவர் பேசிக்கொண்டு பைத்தியம் போல் போட்டியிட்டனர்.

சந்தேகப்படுவது அறிவியலில் கட்டாயம்; அறிவியலின் முன்னேற்றத்திற்கு, உங்கள் உள்ளார்ந்த இயல்பின் அடிப்படைப் பகுதியாக நிச்சயமற்ற தன்மையைக் கொண்டிருப்பது முற்றிலும் அவசியம்.

புரிந்துகொள்வதில் முன்னேற, நாம் அடக்கமாக இருக்க வேண்டும் மற்றும் நமக்குத் தெரியாததை அனுமதிக்க வேண்டும்.

– பேராசிரியர் ரிச்சர்ட் ஃபெய்ன்மேன் (@FeynmanBot) ஜூன் 14, 2024

சபீன் ஒரு அற்புதமான மேதையாக இருந்திருக்க முடியுமா அல்லது ஒரு கண்ணியமான விஞ்ஞானியாக இருந்திருக்க முடியுமா என்பதை அறிய முடியாத நிலையில் நான் இல்லை, ஆனால் ஒரு பயமுறுத்தும் தொழிலாளி தேனீ அல்லது மிகவும் திறமையான அரசியல் அதிகாரியாக இருந்து நீங்கள் வெற்றிபெறும் இடமாக கல்வித்துறை பற்றிய அவரது விளக்கம் முற்றிலும் இல்லை என்று என்னால் சொல்ல முடியும். துல்லியமானது. இது எப்போதும் அவ்வாறு இல்லை, ஆனால் பெரும்பாலான அறிவியல் எவ்வாறு செய்யப்படுகிறது என்பதற்கான தற்போதைய மாதிரி கிட்டத்தட்ட இது அவ்வாறு இருக்க வேண்டும் என்று ஆணையிடுகிறது.

மானியங்கள் அறிவியலில் வேலைவாய்ப்பைத் தூண்டுகின்றன, மேலும் விநியோகிப்பவர்கள் நேரடியாகப் பணத்தை மானியமாகத் தங்களுக்கு ஈர்க்கும் திட்டங்களுக்கு வழங்குகிறார்கள் – அதை அவர்கள் ஒப்புக்கொள்கிறார்கள். ஒருவர் எவ்வளவு பெரிய மானியங்களைப் பெறுகிறாரோ, அவ்வளவு சக்தி வாய்ந்தவர் ஆகிறார், மேலும் நீங்கள் முக்கிய நீரோட்டமாக இருப்பதன் மூலம் பெரிய மானியங்களைப் பெறுவீர்கள். நீங்கள் எல்லைகளை சிறிது தள்ளலாம், ஆனால் அதிகமாக இல்லை. ஒரு அதிகாரவர்க்கத்தில் ஒருவரைக் கண்டுபிடிப்பது அரிதான விஷயம், அவர் கொஞ்சம் கொட்டைகள் என்று நினைக்கும் மக்களுக்கு பணம் விநியோகிக்கிறார்.

சிறந்த விஞ்ஞானிகள் மேதைகளைப் போல தோற்றமளிக்கும் வரை பெரும்பாலும் கொட்டைகளாகவே இருக்கிறார்கள்.

“வெளியிடுங்கள் அல்லது அழியுங்கள்“ஊக்குவிப்புகள் குப்பை அறிவியலை ஊக்குவிக்கின்றன, குறிப்பாக உளவியல் மற்றும் உயிரியலில். ஊட்டச்சத்து அறிவியலின் கொடூரமான நிலையைப் பற்றி நான் முன்பே எழுதியுள்ளேன், மேலும் வினய் பிரசாத் அது ஏன் குப்பை என்று ஒரு சிறந்த வீடியோவைச் செய்துள்ளார்.

“வெளியிடு அல்லது அழிந்து” கொடூரமான ஊக்கத்தை உருவாக்கும் உயிரியல் அறிவியல் மட்டுமல்ல. எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, நீங்கள் சக மதிப்பாய்விற்கு செல்ல வேண்டும், அதாவது உங்கள் சகாக்களை மகிழ்விக்க வேண்டும். உங்கள் சகாக்களிடம் அவர்கள் தவறு என்று சொல்வதும் பிரபலமற்றது.

தொற்றுநோய்களின் போது, ​​ஆராய்ச்சி நிதியளிப்பவர்கள் அதை எவ்வாறு சிதைக்க முடியும் என்பதை நீங்கள் நிகழ்நேரத்தில் பார்க்க வேண்டும். டாக்டர். ஃபாசி அடிப்படையில் விஞ்ஞானிகளை வைரஸைப் பற்றிய தரக்குறைவான மற்றும் மோசடியான “ப்ராக்ஸிமல் ஆரிஜின்ஸ்” தாளைத் தயாரிக்க வற்புறுத்தினார், அதில் விஞ்ஞானிகள் தங்கள் தனிப்பட்ட கடிதங்கள் சரியானவை என்று நம்பவில்லை என்பதைக் காட்டும் ஒரு காகிதத்தை வெளியிட்டனர்.

வேறுவிதமாகக் கூறினால், அவர்கள் பொய் சொன்னார்கள், ஏனென்றால் Fauci அவர்களின் ஆராய்ச்சி வரவு செலவுத் திட்டங்களைக் கட்டுப்படுத்தினார், மேலும் பொய்க்கு ஈடாக மில்லியன் கணக்கான டாலர்கள் அவர்களின் ஆய்வகங்களுக்குச் சென்றன.

ஊக்கத்தொகைகள் அனைத்தும் தவறானவை, இதன் விளைவாக, அறிவியலில் புதுமை மற்றும் உற்பத்தித்திறன் குறைந்துவிட்டது. கடந்த ஆண்டு இதைப் பற்றி நான் எழுதினேன், திரும்பிச் சென்று பாருங்கள்.

இருந்து மேற்கோள் காட்டுகிறேன் சீர்குலைக்கும் அறிவியல் பற்றிய ஆய்வு:

சமீபத்திய தசாப்தங்களில் ஆய்வுக் கட்டுரைகள் மற்றும் காப்புரிமைகளில் அதிவேக வளர்ச்சி இருந்தபோதிலும், ஏ மினசோட்டா பல்கலைக்கழகத்தின் புதிய ஆய்வு நேச்சரில் வெளியிடப்பட்ட அறிவியல் மற்றும் தொழில்நுட்பம் குறைவான சீர்குலைவுகளை உருவாக்குகிறது.

கார்ல்சன் ஸ்கூல் ஆஃப் மேனேஜ்மென்ட் அசோசியேட் பேராசிரியர் ரஸ்ஸல் ஃபங்க்முனைவர் பட்ட மாணவர் மைக்கேல் பார்க் மற்றும் அரிசோனா பல்கலைக்கழகத்தின் பேராசிரியர் எரின் லீஹே அவர்களின் ஆராய்ச்சிக்காக ஆறு தசாப்தங்களாக 45 மில்லியன் ஆவணங்கள் மற்றும் 3.9 மில்லியன் காப்புரிமைகளின் தரவை ஆய்வு செய்தார். தாள்கள் மற்றும் காப்புரிமைகள் எந்த அளவிற்கு புதிய பாதைகளை நோக்கி யோசனைகளைத் தள்ளுகின்றன என்பதை மதிப்பிடுவதற்கு, வெளியிடப்பட்ட ஐந்து ஆண்டுகளுக்குப் பிறகு மேற்கோள்களின் வடிவங்களை அடிப்படையாகக் கொண்ட ஒரு “சீர்குலைவு மதிப்பெண்ணை” அவர்கள் பயன்படுத்தினர். அவர்கள் தீர்மானித்தனர்:

• காகிதங்கள் மற்றும் காப்புரிமைகள் குறைவாக இருக்கும் இடையூறு விளைவிக்கும்அல்லது முந்தைய கண்டுபிடிப்புகளை வழக்கற்றுப் போகச் செய்து, டிஎன்ஏ இரட்டை ஹெலிக்ஸ் கட்டமைப்பைக் கண்டுபிடிப்பது போன்ற புதிய திசையில் அறிவியல் மற்றும் தொழில்நுட்பத்தைத் தள்ளுங்கள்.
• மாறாக, காகிதங்கள் மற்றும் காப்புரிமைகள் அதிகமாக இருக்கும் ஒருங்கிணைக்கிறதுஅல்லது முந்தைய வேலைகளை மேலும் மேம்படுத்துதல் – எ.கா., எலக்ட்ரான் துகள்கள் பற்றி இருக்கும் சமன்பாடுகளில் மேம்படுத்தப்பட்ட கோன்-ஷாம் சமன்பாடு.
• விஞ்ஞானிகளும் கண்டுபிடிப்பாளர்களும் தங்கள் புதிய வேலைகளை உருவாக்க, அறிவின் குறுகிய துண்டுகளை அதிகளவில் பயன்படுத்துகின்றனர்.
• இந்த முறை தொழில்நுட்பம், மருத்துவம் மற்றும் சமூக அறிவியல் உட்பட அறிவியலின் அனைத்து முக்கிய துறைகளிலும் உள்ளது.

அறிவியலின் மானியத்தால் இயக்கப்படும் தன்மை மற்றும் கூட்டுப் பணிகளைச் சார்ந்து இருப்பதைக் கருத்தில் கொண்டு, இது நம்மை ஆச்சரியப்படுத்தாது. நீங்கள் ஒரு பெரிய குழுவின் ஒரு பகுதியாக இருந்தால், நீங்கள் அனைவரையும் வெவ்வேறு திசைகளில் செல்ல முடியாது, மேலும் மானியத் திட்டங்களுக்குப் பொறுப்பான மூத்த விஞ்ஞானிகளிடமிருந்து நீங்கள் பணம் பெற வேண்டும் என்றால், அவர்களை முட்டாள்கள் என்று நிரூபிக்க முயற்சிக்க முடியாது.

விஞ்ஞானம் இன்று இருக்கும் நிலையில், மிகவும் தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட ஆர்வங்கள் மற்றும் மிகக் குறைவான பொறுமை கொண்ட என்னைப் போன்றவர்களால் அதை நடத்த முடியாது; ஆழமாக ஆராயக்கூடிய மற்றும் அசாதாரண பொறுமை கொண்டவர்கள் உங்களுக்குத் தேவை. மறுபுறம், தற்போதைய மாடல் இனி வேலை செய்யாது. ஒப்பீட்டளவில் சிறிய முன்னேற்றத்தை அடைய நாங்கள் அசாதாரணமான அளவு பணத்தைச் செலவழிக்கிறோம் அல்லது பணம் உள்ளவர்கள் மற்றவர்கள் ஆராய வேண்டும் என்று விரும்பும் முயல் துளைகளுக்குச் செல்கிறோம்.

இயற்பியலில் வரும் புரட்சியைக் கண்டு வாழ வேண்டும் என்பது எனது “பக்கெட் லிஸ்ட்” ஆசைகளில் ஒன்று. அது எப்போது வரும் என்பதை அறிய இயலாது, ஆனால் கல்வி அறிவியலின் நிறுவனத் தேவைகள் அதற்கு வேண்டியதை விட அதிக நேரம் எடுக்கும் என்று நான் அஞ்சுகிறேன்.

நான் நீண்ட காலம் வாழ்ந்தேன் என்று அர்த்தம்! உயிரியலாளர்களே, அதைப் பெறுங்கள்!